Wesley R. Elsberryが引用したのは次の部分：
His main disappointment is that the issue hasn't made more headway in the mainstream scientific community.
Johnson said his intent never was to use public school education as the forum for his ideas. In fact, he said he opposed the efforts by the "well-intentioned but foolish" school board in Dover, Pa., to require teachers to present intelligent design as a viable scientific theory.
Instead, he hoped to ignite a debate in universities and the higher echelon of scientific thinkers.
But Johnson said he takes comfort knowing he helped fuel the debate that has taken place so far. "Perhaps we've done as much as we can do in one generation."
彼の最も失望したことは、問題が主流科学界でほとんど進まなかったことだ。
Johnsonは、彼の考えのフォーラムとして公立学校教育を使う意図はまったくなかったと言った。実際、ペンシルバニア州ドーバーの"善意ではあるが、愚かな"校区教育委員会が先生たちにインテリジェントデザインを勝ち残れる科学理論として提示することを要求しようとしたことに反対だとJohnsonは言った。
そのかわりに、Johnsonは大学と科学思想家のより高いレベルの議論に火をつけることを望んだ。
しかし、Johnsonは「ここまで議論を煽ることができたことに、ほっとしている。おそらく我々は、一世代で、できる限りことを為した」と語った。
インテリジェントデザインの主唱者Phillip Johnsonは、公立学校の理科の授業へ侵入を当面あきらめたような発言をしたようだ。
既に2008年2月18日にも、インテリジェントデザインには学校で教えるものがない」と言っていた：
GALESBURG - The father of intelligent design says his child is not ready for school.
The hypothesis of intelligent design, while being developed, is not complete enough to be taught in the classroom, Phillip Johnson, professor emeritus of law at the University of California at Berkeley, said during a lecture at Knox College Friday.
インテリジェントデザインの父は、彼の子供がまだ学校へ行く準備ができていないと言った。インテリジェントデザイン仮説は発展途上であり、授業で教えるに十分には完成していないと、カリフォリニア大学バークレー校の法学名誉教授Phillip Johnsonは、金曜のKnox Collegeでの講義で発言した。
(Register-Mail 2006/02/18)
「Intelligent Design in Public School Science Curricula: A Legal Guidebook」なんてものをインテリジェントデザインの物品販売サイト兼BBSであるAccess Research Networkから出していたというに。このブックレットの著者にはちゃんと、インテリジェントデザインの本山たるDiscovery InstituteのCSC(Center for Science and Cluture)のセンター長であるStephen C. Meyerが入っているのだが：
This 48 page booklet documents the scientific and legal precedence for including Intelligent Design in public school science curricula. Including discussions of design in the science curriculum serves an important goal of making education inclusive, rather than exclusionary. In addition, it provides students with an important demonstration of the best way for them as future scientists and citizens to resolve scientific controversies--by a careful and fair-minded examination of the evidence
この48ページの小冊子は、公立学校理科のカリキュラムにインテリジェントデザインを含めることの科学的・法的な優位性をドキュメント化している。理科のカリキュラムにデザイン論を含むことは、教育を排他的ではなく、包括的にする重点目標に役立つ。さらに、それは、将来の科学者および市民たる生徒たちに科学的な論争を解決するための最良の方法の重要な提示を行う。それは証拠の注意深く公平な検査による。
Phillip Johnsonは一時的に撤退をしようとしているのか。それとも...