ミズーリ州下院に2個めの反進化論州法案登場: 忘却からの帰還

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2012/01/14

ミズーリ州下院に2個めの反進化論州法案登場

米国の進化論教育を守るNational Center for Science Educationによれば、ミズーリ州下院にHB1227に続いて、2個めの反進化論州法案が登場した。

["A second antievolution bill in Missouri" (2012/01/12) on NCSE]

House Bill 1276, introduced in the Missouri House of Representatives on January 11, 2012, and not yet referred to a committee, is apparently the fifth antievolution bill of 2012 － and the second in Missouri. The bill would, if enacted, call on state and local education administrators to "endeavor to create an environment within public elementary and secondary schools that encourages students to explore scientific questions, learn about scientific evidence, develop critical thinking skills, and respond appropriately and respectfully to differences of opinion about controversial issues, including biological and chemical evolution" and to "endeavor to assist teachers to find more effective ways to present the science curriculum where it addresses scientific controversies." "Toward this end," the bill continues, "teachers shall be permitted to help students understand, analyze, critique, and review in an objective manner the scientific strengths and scientific weaknesses of the theory of biological and hypotheses of chemical evolution."

ミズーリ州下院に2012年1月11日に提案され、まだ委員会に送られていないHB1276は2012年の5個めの反進化論州法案であり、ミズーリ州2個めの反進化論州法案である。この州法案が成立すると、州および学区の教育管理者は「小中学校において、生徒たちが科学的問いを探求し、科学的証拠を学び、批判的思考スキルを発達させ、生物進化及び化学進化を含む論争となっている問題について異なる意見に対して適切かつ敬意を以て対応できるような環境を整え」「教師たちがより有効な方法で科学的論争となっている理科カリキュラムを提示するのを支援する」ことを義務受ける。さらに州法案には「生徒たちが、生物進化の理論と化学進化の仮説の、科学的に強いところと弱いところを客観的に、理解・分析・批判・レビューするの教師が支援することを認める」ことを義務付けるとある。

HB1227が進化論とインテリジェントデザインを均等に扱うことを求める1980年代の反進化論州法スタイルなのに対して、このHB1276は「強いところと弱いところ」というインテリジェントデザインを明示しない2006年以降のパターンとなっている。

現在、有効な反進化論州法および相当品は次の2個：